CareLit Fachartikel

Reflexion von Praxiseinsätzen - wie aus Erlebnissen in der Praxis Lernerfahrungen und -erwartungen werden

Hardeiand, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2013 · Heft 7 · S. 40 bis 46

Dokument
144302
CareLit-ID
Jahr
2013
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Hardeiand, H.;
Ausgabe
Heft 7 / 2013
Jahrgang 18
Seiten
40 bis 46
Erschienen: 2013-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Wie können Reflexionen bezüglich der Praxiseinsätze von Auszubildenden in den Pflegeberufen gestaltet sein, so-dass diese einen möglichst hohen Erkenntnisgewinn daraus ziehen? Welche Methoden eignen sich, um Lernende individuell zur Reflexion ihrer Lernerlebnisse zu motivieren? Nachstehend werden zwei Methoden zur Reflexion von Praxiseinsätzen konkret dargestellt: die Methode „Voneinander-Miteinander und die „Skalierungsfrage: Wo soll die Reise hingehen? . Beide eignen sich insbesondere für die individuelle (Selbst-)Reflexion in größeren Lerngruppen.

Schlagworte

SCHÜLER UNTERRICHT TEAM GRUPPE GRUPPENARBEIT AUSBILDUNG PRAXIS PERSONEN MENTOREN LUFT VERHALTEN DENKEN LEISTUNG BEOBACHTUNG EMOTIONEN INTENTION