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Abenteuer Schule

ZILLHARDT, C.; HASSELBUSCH, A.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2014 · Heft 1 · S. 25 bis 31

Dokument
147617
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
ZILLHARDT, C.; HASSELBUSCH, A.;
Ausgabe
Heft 1 / 2014
Jahrgang 53
Seiten
25 bis 31
Erschienen: 2014-01-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
10.2443/skv-s-20U-51020U0103

Zusammenfassung

Schulische Inklusion beinhaltet ein Umdenken in Bezug auf die gemeinsame schulische Bildung von Kindern mit und ohne Behinderung. In Ländern wie den USA, Kanada oder Neuseeland, in denen inklusive Beschulung schon seit Jahrzehnten Realität ist, sind Ergotherapeutlnnen längst Teil eines multiprofessionellen Regelschulteams. Studien und Veröffentlichungen zeigen auf wie auch in diesem Bereich die Arbeit evidenzbasiert untermauert werden kann und wie ergotherapeutisches Handeln im Sinne des aktuellen Qualitätsund Wissensstandards erfolgt. In diesem Beitrag stellen die Autorinnen Ergebnisse ihrer an der Zuyd Hogesch…

Schlagworte

SCHÜLER ERGOTHERAPIE ZUSAMMENARBEIT BILDUNG BEHINDERUNG PARTIZIPATION AINS MENSCHEN GESCHLECHT RELIGION KANADA NEUSEELAND ARBEIT ORIENTIERUNG DEUTSCHLAND MENSCHENRECHTE