CareLit Fachartikel

Wie man den Abgrund zwischen Theorie und Praxis vermeidet

MARSCHELKE, E.; · Pflegezeitschrift · 2014 · Heft 2 · S. 94 bis 97

Dokument
148060
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegezeitschrift
Autor:innen
MARSCHELKE, E.;
Ausgabe
Heft 2 / 2014
Jahrgang 67
Seiten
94 bis 97
Erschienen: 2014-02-01 00:00:00
ISSN
0945-1129
DOI
–

Zusammenfassung

Der folgende Beitrag greift unter dem Stichwort „Lerntransfer die Sorgen der Lehrenden und der Lernenden in der Pflegeausbildung auf. Pflegezeitschrift-Autor Prof. Ekkehard Marschelke untersucht die Schwierigkeiten der Verzahnung von Theorie und Praxis anhand von drei didaktischen Konzepten: Situiertes Lernen und Lehren, Probleme stellen und bearbeiten sowie exemplarisches Lehren und Lernen. Mittels dieser Konzepte kann die Verzahnung gelingen und einem Praxisschock vorgebeugt werden.

Schlagworte

MODELL LERNEN AUFGABENSTELLUNG TÄTIGKEIT TEAM BEOBACHTUNG PRAXIS WISSEN FORTBILDUNG ARBEIT STUDENTEN MATHEMATIK LEHRER ES PERSÖNLICHKEIT GESANG