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Qualitätskriterien für den Unterricht

Katstaller, M.; Astleitner, H.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2014 · Heft 4 · S. 84 bis 91

Dokument
149484
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Katstaller, M.; Astleitner, H.;
Ausgabe
Heft 4 / 2014
Jahrgang 9
Seiten
84 bis 91
Erschienen: 2014-04-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Kriterien guten Unterrichts sind mittlerweile auch in der Schulpraxis angekommen. Schwierigkeiten bereitet aber der Umstand, diese auch wirksam und nachhaltig in den Unterricht integrieren zu können. Die vorliegende Arbeit versucht, einige praktisch einsetzbare Methoden aufzuzeigen, wie Lehrer und Lehrerinnen selbstgesteuert genau das leisten können.

Schlagworte

NEBENWIRKUNGEN UNTERRICHT SCHÜLER LEHRER LERNEN WISSENSCHAFT ARBEIT PERSONEN DENKEN PRAXIS HÖHE FRÜHFÖRDERUNG ES SCHREIBEN ZEIT SELBSTHILFE