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Sind (Schul-)Noten gerecht?

Hecke, M.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2014 · Heft 4 · S. 112 bis 115

Dokument
149489
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Hecke, M.;
Ausgabe
Heft 4 / 2014
Jahrgang 9
Seiten
112 bis 115
Erschienen: 2014-04-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1 861-61 86/a0001 76

Zusammenfassung

Wir alle kennen Noten und manche mussten ihretwegen in der Schule eine „Ehrenrunde drehen. Spiegelt diese Art der Bewertung den tatsächlichen Leistungsstand von Lernenden wieder? Kann Leistungsvermögen und erworbene Kompetenz mit Zahlen von 1 bis 6 ausgedrückt werden? Sind Noten gerecht? Anhand eines Falles werden in diesem Artikel Möglichkeiten und Grenzen der klassischen Notengebung vorgestellt und bewertet. Dabei geht es nicht nur um die Situation von Lernenden, sondern auch um diejenigen, die Noten verteilen.

Schlagworte

LEISTUNGSBEWERTUNG LEISTUNG WEITERBILDUNG ZEUGNIS LEITUNG RECHT ES TRÄNEN UNTERRICHT PERSONEN INTELLIGENZ ROLLE HANDEL BEURTEILUNG ELTERN GESCHLECHT