Ergotherapie im Unterricht ist etabliert

ELIAS, K; FALCKE, I

doi:10.2443/skv-s-20U-51020U0401

CareLit Fachartikel

Ergotherapie im Unterricht ist etabliert

ELIAS, K.; FALCKE, I.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2014 · Heft 4 · S. 11 bis 15

Dokument

149575

CareLit-ID

Jahr

2014

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein

Autor:innen

ELIAS, K.; FALCKE, I.;

Ausgabe

Heft 4 / 2014

Jahrgang 53

Seiten

11 bis 15

Erschienen: 2014-04-01 00:00:00

ISSN

0942-8623

DOI

10.2443/skv-s-20U-51020U0401

Zusammenfassung

Die Grundschule baute die Kooperation mit einem vom SOS-Kinderdorf entsandten Psychologen und der vor Ort niedergelassenen Ergotherapeutin und Sprachtherapeutin auf. Sie boten offene Beratungstermine für die Eltern an, je Profession zwei Stunden pro Monat. Schule und Therapeuten informierten die Eltern über das therapeutische Angebot, die Lehrer machten gezielt aufmerksam. DIALOG entstand (siehe „Das Netzwerk). Die Therapeuten stellten ihren Bezug zum Schulalltag her, indem sie in beratungsfreien Zeiten Klassen auf Wunsch der Lehrer beobachteten, sich mit den Lehrern berieten oder mit Einverständnis der Eltern e…