CareLit Fachartikel

Wissensstrukturen und Unterrichtsphasen

Rüller, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2014 · Heft 5 · S. 44 bis 45

Dokument
150209
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Rüller, H.;
Ausgabe
Heft 5 / 2014
Jahrgang 19
Seiten
44 bis 45
Erschienen: 2014-05-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Die Übersicht auf der gegenüberliegenden Seite weist eine Zuordnung möglicher didaktischer Intentionen von Wissensstrukturen zu den vier Unterrichtsphasen und möglichen Funktionen aus. Die Funktionen und die ihnen zugeordneten Intentionen orientieren sich an didaktischen Konzepten wie dem kognitions-, dem erfahrungsoder dem problemorientierten Unterricht. So korrespondiert beispielsweise im Einstieg die Intention „Darstellung des Lernverlaufs/von Lerninhalten mit den Anforderungen eines Einstiegs nach dem kognitionsorientierten Konzept von Grell und Grell oder „Anknüpfung an bereits bekannte Inhalte an den Erfah…

Schlagworte

WUNDHEILUNG UNTERRICHT WUNDBEHANDLUNG ENTSCHEIDUNG PROBLEM WUNDE INTENTION ES FRUSTRATION LANGEWEILE LITERATUR WISSEN LÖSUNGEN INFEKTION PRAXIS MENSCHEN