CareLit Fachartikel

Probleme konstruieren und lösen lassen

Schmal, J.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2014 · Heft 6 · S. 159 bis 162

Dokument
150544
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Schmal, J.;
Ausgabe
Heft 6 / 2014
Jahrgang 9
Seiten
159 bis 162
Erschienen: 2014-06-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6l86/a000l84

Zusammenfassung

Problembasiertes Lernen fördert in der theoretischen Pflegeausbildung das Lernen der Schüler. Auch im praktischen Alltag kann das Konzept helfen, Wissen fest zu verankern und theoretisches Wissen in Handlungskompetenz übergehen zu lassen. Der nachfolgende Artikel hilft Praxisanleitern Probleme für eine Lernsituation zu konstruieren, die Problembasierte Praxisanleitung durchzuführen und zeigt einige Beispiele für die stationäre Krankenund Altenpflege und die ambulante häusliche Pflege auf.

Schlagworte

SCHÜLER LERNEN PRAXISANLEITER PRAXISANLEITUNG AUFGABENSTELLUNG MUNDPFLEGE WISSEN ALTENPFLEGE GEDÄCHTNIS FUSS PRAXIS HAND MOTIVATION ZEIT KRANKENPFLEGE PATIENTEN