CareLit Fachartikel
Problemorientiertes Lernen
Schüttengruber, C.; Rathwaliner, B.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2014 · Heft 6 · S. 163 bis 166
Dokument
150545
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
In den letzten Jahren wurde im Rahmen der österreichischen Ausbildung in der Gesundheitsund Krankenpflege vermehrt die Methode des Problemorientierten Lernens (POL) eingesetzt. Mit dieser Unterrichtsmethode soll theoretisch Erlerntes besser in die praktische Ausbildung des Pflegealltags eingebunden werden als mit herkömmlichen Methoden. Ob Pol tatsächlich diesem Anspruch gerecht wird muss jedoch erst evaluiert werden. Im Folgenden werden Hintergründe zu POL und Möglichkeiten der Evaluation aufgezeigt.
Schlagworte
EVALUATION
LERNEN
PROBLEM
GRUPPE
LITERATUR
VERGLEICH
KRANKENPFLEGE
KANADA
UNIVERSITÄTEN
FAKULTÄT
ES
DEUTSCHLAND
ELEMENTE
PRAXIS
PERSONEN
ROLLE
