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ERFAHRUNGSBERICHT»All inclusive«? Über Probleme und Chancen schulischer Inklusion Ein Praxisbericht aus Baden-Württemberg

BRÜCKNER, W.; · Zeitschrift für medizinische Ethik, Ostfildern · 2014 · Heft 7 · S. 271 bis 277

Dokument
152204
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Zeitschrift für medizinische Ethik, Ostfildern
Autor:innen
BRÜCKNER, W.;
Ausgabe
Heft 7 / 2014
Jahrgang 60
Seiten
271 bis 277
Erschienen: 2014-07-01 00:00:00
ISSN
0944-7652
DOI
–

Zusammenfassung

Das Sonderschulwesen in der Bundesrepublik befindet sich im Umbruch. Die Bundesrepublik Deutschland hat im Jahre 2009 die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen unterzeichnet. Deutschland verpflichtete sich dadurch, sein Bildungssystem inklusivzu gestalten, also Kinder mit und ohne Behinderungen gemeinsam zu unterrichten. Angesichts eines aufwändigen, sehr gut ausgebauten Sonderschulsystems steht ein Paradigmenwechsel bevor. Bei näherem Hinsehen ist leicht zu erkennen, dass dieser Paradigmenwechsel bereits in vollem Gange ist. Bildungspolitik liegt weitgehend in der Zuständigkeit der Bundesländer. De…

Schlagworte

SCHÜLER KIND BADEN-WÜRTTEMBERG ELTERN ERFAHRUNGSBERICHT BEHINDERUNG DEUTSCHLAND TERMINOLOGIE SCHREIBEN WERTSCHÄTZUNG MENSCHEN ES LERNEN SONDERPÄDAGOGIK LEHRER UNTERRICHT