CareLit Fachartikel

Der Blick für das Wesentliche

Eberhardt, D.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2014 · Heft 9 · S. 213 bis 221

Dokument
152393
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Eberhardt, D.;
Ausgabe
Heft 9 / 2014
Jahrgang 9
Seiten
213 bis 221
Erschienen: 2014-09-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6186/a000196

Zusammenfassung

Bezüglich der strukturierten Implementierung einer Evidence-basierten Pflegepraxis (EBP] bzw. der systematischen Umsetzung von Evidence-Based Nursing (EBN) klaffen Anspruch und Realität derzeit noch weit auseinander. Zweifellos spielt die Gestaltung beruflicher Bildungsprozesse eine wichtige Rolle bei der Realisierung einer EBP. Soll in der Ausbildung flächendeckend der Grundstein für die künftige Beteiligung an EPB-Aktivitäten gelegt werden, erfordert dies eine konsequent handlungsorientierte Didaktik des Pflegeforschungsunterrichts.

Schlagworte

PFLEGEFORSCHUNG AUSBILDUNG EVIDENCE-BASED NURSING FORSCHUNG UNTERRICHT WEITERBILDUNG PRAXIS ROLLE ELEMENTE MOTIVATION WISSEN ZEIT DEUTSCHLAND KULTUR BERUFE KRANKENPFLEGE