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Weidner, F.; · Dr. med. Mabuse, Frankfurt · 2014 · Heft 9 · S. 14 bis 15

Dokument
152603
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Dr. med. Mabuse, Frankfurt
Autor:innen
Weidner, F.;
Ausgabe
Heft 9 / 2014
Jahrgang 39
Seiten
14 bis 15
Erschienen: 2014-09-01 00:00:00
ISSN
0173-430X
DOI
10.3936/docid152603

Zusammenfassung

Ein wesentliches Ergebnis aus diesem Modellvorhaben ist: Je länger Lehrende und Lernende aus den verschiedenen Pflegeberufen sich über ein gemeinsames Curriculum, über die für sie wichtigen Herausforderungen, Methoden und Verfahren der Pflege verständigen, desto weniger bleibt am Ende ausschließlich nur für eines der Handlungsfelder relevant! Während der Integrationsgrad der Curricula der Modellprojekte zum Start etwa 66 Prozent betrug, erreichten inner-halb der Modellphase nicht wenige 90 Prozent und höhere Werte. Es gab übrigens nur einen Grund, warum nicht die vollständig generalistische Ausbildung erprobt wu…

Schlagworte

PFLEGEFORSCHUNG AUSBILDUNG KINDERKRANKENPFLEGE ALTENPFLEGEAUSBILDUNG ARBEITGEBER ALTENPFLEGE FAKULTÄT ES DEUTSCHLAND SCHULEN KRANKENPFLEGE CURRICULUM PRAXIS REHABILITATION DEMENZ MENSCHEN