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Anrechnung von Kompetenzen stärkt Studierende

Schiindwein, D.; Weyland, U.; Schürmann, M.; Shamsul, B.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2014 · Heft 11 · S. 307 bis 313

Dokument
153753
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Schiindwein, D.; Weyland, U.; Schürmann, M.; Shamsul, B.;
Ausgabe
Heft 11 / 2014
Jahrgang 9
Seiten
307 bis 313
Erschienen: 2014-11-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1 861-61 86/a000217

Zusammenfassung

In Folge bildungspolitischer Reformen des Bologna-Prozesses und der Entwicklung einer akade-mischen Lehrerbildung für die Pflege rücken beruflich Qualifizierte als Studierendengruppe in den Fokus der Hochschulen. Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen auf das Studium verringert die Studienbelastung und vermeidet Wiederholungen beim Lernen.

Schlagworte

THERAPIE STUDENT HOCHSCHULAUSBILDUNG BERATUNGSSTELLE FRAU BILDUNG LERNEN BERATUNG FORSCHUNG ES GESUNDHEIT SCHULEN KRANKENPFLEGE WISSENSCHAFT UNIVERSITÄTEN BERLIN