CareLit Fachartikel

Lernprozesse ermöglichen statt Wissen erzeugen Ermöglichungsdidaktik in der Physiotherapieausbildung

Crombach, B.; · pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten · 2014 · Heft 11 · S. 106 bis 109

Dokument
154226
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten
Autor:innen
Crombach, B.;
Ausgabe
Heft 11 / 2014
Jahrgang 66
Seiten
106 bis 109
Erschienen: 2014-11-01 00:00:00
ISSN
1614-0397
DOI
–

Zusammenfassung

Viel Zeit wird in der Physiotherapieausbildung darauf verwendet, den Lernenden das umfangreiche Fachwissen »beizubringen« - leider kommt dabei vielfach die Kompetenzförderung zu kurz. Die Autorin möchte Sie mit ihren Artikeln zur »Ermöglichungsdidaktik« dazu anregen, noch einmal grundsätzlich über die »Wissensvermittlung« nachzudenken und vielleicht einige Ideen für neue Lernformen aufzugreifen.

Schlagworte

LERNEN DIDAKTIK UNTERRICHT THERAPIE LERNTHEORIE HILFE WISSEN ZEIT EMPATHIE BERATER STÄRKE MENSCHEN KOPF WAHRNEHMUNG LOGIK BEHAVIORISMUS