CareLit Fachartikel

Lernstrategien und Lerntheorien

Pigulla, F.; · Forum Ausbildung, Brake · 2014 · Heft 11 · S. 10 bis 12

Dokument
154399
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Forum Ausbildung, Brake
Autor:innen
Pigulla, F.;
Ausgabe
Heft 11 / 2014
Jahrgang 8
Seiten
10 bis 12
Erschienen: 2014-11-01 00:00:00
ISSN
1865-3898
DOI
–

Zusammenfassung

Auch wenn das Lernen in der Praxis in vieieriei Hinsicht anders verläuft als im Theorieunterricht, kann es auch hier für Ausbildende hilfreich sein, wenn sie bewusst mit lernfördernden Strategien arbeiten. Da Lernen immer etwas mit Behaltensleistungen zu tun hat, erfolgen in diesem Beitrag zunächst einige Informationen zu unserem wichtigstem Speichermedium, dem Gedächtnis. Danach werden Vorgehensweisen beschrieben, die es unter dem Begriff Lerntheorien dem Gedächtnis erleichtern, neue Inhalte nachhaltig zu speichern.

Schlagworte

LERNEN HAUS- UND FAMILIENPFLEGE MODELL GEDÄCHTNIS AUSBILDUNG INFORMATION PRAXIS MENSCHEN TRAGEN GANG SINNESORGANE UMWELT ZEIT KURZZEITGEDÄCHTNIS NAMEN LANGZEITGEDÄCHTNIS