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physiopraxis, Stuttgart · 2010 · Heft 11 · S. 60 bis 63

Dokument
154671
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
physiopraxis, Stuttgart
Autor:innen
–
Ausgabe
Heft 11 / 2010
Jahrgang 8
Seiten
60 bis 63
Erschienen: 2010-11-01 00:00:00
ISSN
1439-023X.61504
DOI
–

Zusammenfassung

HandlungsorientierteUnterrichtsformen wie das Lernfeldkonzept möchten Wissen und Handeln besser miteinander verknüp-fen. Junge Menschen sollen lernen, Arbeitsaufgaben im Rahmen ihrer Berufstätigkeit selbstständig zu planen, durchzuführen und zu beurteilen [3]. Für den Wechsel von der Fächerzur Lernfeldorientierung müssen Physiotherapieschulen ihr Curriculum, die gesamte Organisation und die Unter-richtsgestaltung in einem mehrjährigen Prozess umstrukturieren (

Schlagworte

DEMENZ SCHÜLER STATION PHYSIOTHERAPIE LEHRER LERNEN ZEIT WISSEN PATIENTEN MENSCHEN CURRICULUM BERLIN SCHULEN UNTERRICHT DOKUMENTATION ES