CareLit Fachartikel

Problemorientiertes Lernen in der Physiotherapie Neue Wege zum selbstständigen Denken

Genucchi, R.; Bircher, R. A.; · physiopraxis, Stuttgart · 2003 · Heft 1 · S. 38 bis 41

Dokument
156042
CareLit-ID
Jahr
2003
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
physiopraxis, Stuttgart
Autor:innen
Genucchi, R.; Bircher, R. A.;
Ausgabe
Heft 1 / 2003
Jahrgang 1
Seiten
38 bis 41
Erschienen: 2003-10-01 00:00:00
ISSN
1439-023X.61504
DOI
–

Zusammenfassung

Der Lehrer doziert, die Schüler schlafen ein? Beim problemorientierten Lernen undenkbar. Bei dieser Unterrichtsform sind Lernende selber dafür verantwortlich, was sie lernen. Lehrer verstehen sich nicht als Nachfahren des strengen Lehrer Lempel, sondern als Begleiter im Lernprozess. Die Schulleitung der Physiotherapie-Schule am Universitätsspital Zürich berichtet, wie sie POL in die Ausbildung integriert.

Schlagworte

LERNEN SCHÜLER PHYSIOTHERAPIE GRUPPE LEHRER UNTERRICHT AINS DENKEN STUDENTEN LÖSUNGEN WISSEN KANADA NIEDERLANDE DEUTSCHLAND SCHWEIZ LESEN