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Wie weit sind wir auf dem Weg zu inklusiven Schulen?

Klauß, T.; · Neue Caritas, Freiburg · 2015 · Heft 5 · S. 10 bis 14

Dokument
158822
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Neue Caritas, Freiburg
Autor:innen
Klauß, T.;
Ausgabe
Heft 5 / 2015
Jahrgang 116
Seiten
10 bis 14
Erschienen: 2015-05-04 00:00:00
ISSN
8127-127
DOI
–

Zusammenfassung

FUNKTIONIERT BILDUNG am besten, wenn man Kinder in möglichst viele verschiedene Schubladen steckt? Diese Idee prägt die deutsche Schullandschaft. Die Aufgabe für die Zukunft ist jedoch klar: Die UN-Behindertenrechtskonvention (BRK)1 verpflichtet dazu, allen Menschen den Zugang zu einem inklusiven Bildungswesen zu gewährleisten und dafür Lehrer(innen) zu qualifizieren. Kommunikationsbarrieren abzubauen sowie Arbeitsmittel und -methoden bereitzustellen.

Schlagworte

UNTERRICHT BEHINDERUNG SCHÜLER KIND LERNEN ENTWICKLUNG SCHULEN MENSCHEN LEHRER KOMMUNIKATIONSBARRIEREN LACHEN ES SPRACHE VERHALTEN ITALIEN ELTERN