CareLit Fachartikel

Inklusion und Übergänge zwischen Bildungsinstitutionen

LKHTBLAU, M.; ALBERS,, T.; · Impulse, Hannover · 2015 · Heft 5 · S. 12 bis 13

Dokument
160309
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Impulse, Hannover
Autor:innen
LKHTBLAU, M.; ALBERS,, T.;
Ausgabe
Heft 5 / 2015
Jahrgang 12
Seiten
12 bis 13
Erschienen: 2015-05-01 00:00:00
ISSN
14386666
DOI
–

Zusammenfassung

Mit der Ratifizierung der UN-BRK und dem in § 24 verankerten Recht auf inklusive Bildung werden umfangreiche institutionelle Veränderungsprozesse für Bildungseinrichtungen angestoßen. Rechtliche Rahmenbedingungen, organisationale Strukturen und pädagogisches Handeln müssen gezielt evaluiert und an die sich verändernden Bedingungen angepasst werden. Dabei wird deutlich, dass der Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule Familien mit einem Kind mit Behinderung vor besondere Herausforderungen stellt. Der Bildungsbericht 2014 stellt heraus, dass mittlerweile etwa zwei Drittel aller Kinder mit Förder…

Schlagworte

ZUSAMMENARBEIT FAMILIE VERNETZUNG ANPASSUNG BEHINDERUNG BILDUNG KIND DEUTSCHLAND LERNEN SCHULEN ES WERTSCHÄTZUNG PRAXIS LITERATUR FAKULTÄT SONDERPÄDAGOGIK