Inklusive Beschulung für Schülerinnen und Schüler mit Autismus - insbesondere das Recht auf Schulbegleitung (Teil )

Frese, C; Riehle, E. Prof. Dr

CareLit Fachartikel

Inklusive Beschulung für Schülerinnen und Schüler mit Autismus - insbesondere das Recht auf Schulbegleitung (Teil )

Frese, C.; Riehle, E. Prof. Dr.; · Behindertenrecht, Stuttgart · 2015 · Heft 8 · S. 127 bis 130

Dokument

161252

CareLit-ID

Jahr

2015

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Behindertenrecht, Stuttgart

Autor:innen

Frese, C.; Riehle, E. Prof. Dr.;

Ausgabe

Heft 8 / 2015

Jahrgang 54

Seiten

127 bis 130

Erschienen: 2015-08-01 00:00:00

ISSN

0341-3888

DOI

–

Zusammenfassung

Die sozialrechtliche Eingliederungshilfe hat die Aufgabe, gesellschaftlich bedingte Nachteile der Behinderung zu kompensieren. Das ist eine grobe Formulierung, die aber die Zielrichtung vorgibt. An der Schnittstelle von Schule und Jugendbzw. Sozialhilfeträger (im folgenden JST) gilt rechtlich der Nachranggrund-satz (§10 Abs. 1 SGB VIII/§ 2 SGBXII). Das Recht der Eingliederungshilfe übernimmt keine Aufgaben der Schule oder doch nur, soweit diese ihre Aufgaben nicht erfüllt und soweit der Ersatz gerade dieser Aufgaben zum Aufgabenkreis des Leistungsträgers gehört. Zu dessen Aufgabe gehört aber nicht, wie man vorgr…