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Subjektive Theorien von Schulleitungen zur Schulentwicklung

Spürk, D.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2015 · Heft 9 · S. 213 bis 221

Dokument
161278
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Spürk, D.;
Ausgabe
Heft 9 / 2015
Jahrgang 10
Seiten
213 bis 221
Erschienen: 2015-09-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Pflegeschulen stehen angesichts sich wandelnder gesundheitlicher Versorgungsund Bildungsbedarfe vor herausfordernden Veränderungsprozessen. Da Schulleitungen als wesentliche Akteure der Schulentwicklung gelten, ist die Kenntnis des subjektiven Verständnisses von Schulentwicklung gerade dieser wichtigen Funktionsträger für die künftige Steuerung und Gestaltung von Pflegeschulen von Bedeutung. Dieser Artikel stellt ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Inhaltsanalyse von 14 leitfadengestützten Telefon interviews mit Schulleitungen von Gesundheitsund Krankenpflegeschulen aus Niedersachsen vor.

Schlagworte

AUSBILDUNG ENTWICKLUNG MODELL ORGANISATION ZIEL SCHÜLER INTERVIEWS TELEFON ES LOGIK DEUTSCHLAND KRANKENPFLEGE SCHULEN ORIENTIERUNG GESUNDHEITSWESEN ARBEIT