Liebes Mathebuch, werde endlich erwachsen und löse deine Aufgaben selber!
Hassel, A.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2015 · Heft 9 · S. 20 bis 21
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Mathematik ist bei vielen Grundschulkindern und ihren Eltern ein sehr emotionales Thema. Oft ist sie negativ besetzt. Die Übungssituation zu Hause gestaltet sich schwierig und ist in wenigen Fällen erfolgreich. Die betroffenen Kinder generalisieren ihre negativen Erfahrungen mit Zahlen und versehen die Mathematik mit dem Stempel „kann ich nicht. Ihre Eltern reagieren darauf nicht mit dem nötigen inneren Abstand, da sie sich an frühere eigene Lernsituationen erinnern. Das Ergebnis: Mathematik löst als konditionierte Reaktion ein unangenehmes Gefühl aus. Und das ist natürlich keine gute Voraussetzung zum Lernen. D…