Theorie-Praxis-Transfer in der Ausund Weiterbildung von Pflegekräften. Teil 2: Transferorientierte Programmund Curriculum-Entwicklung. Die innere Logik

SOLAND, M; MÜLLER, U

CareLit Fachartikel

Theorie-Praxis-Transfer in der Ausund Weiterbildung von Pflegekräften. Teil 2: Transferorientierte Programmund Curriculum-Entwicklung. Die innere Logik

SOLAND, M.; MÜLLER, U.; · Pflegezeitschrift · 2015 · Heft 1 · S. 626 bis 631

Dokument

162241

CareLit-ID

Jahr

2015

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Pflegezeitschrift

Autor:innen

SOLAND, M.; MÜLLER, U.;

Ausgabe

Heft 1 / 2015

Jahrgang 68

Seiten

626 bis 631

Erschienen: 2015-10-01 00:00:00

ISSN

0945-1129

DOI

–

Zusammenfassung

Im ersten Teil ihrer Artikelreihe führten Ulrich Müller und Mirjam Soland in das Thema „Theorie-Praxis-Transfer ein, klärten wichtige Begriffe und stellten zwei theoretische Modelle vor (Pflegezeitschrift 5/2015, S. 304ff). Im zweiten Teil untersuchen sie, wie Transferaspekte bereits bei der Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten berücksichtigt werden können. Wie können Lernangebote so vorbereitet, durchgeführt und nachbereitet werden, dass die Lernenden bzw. Mitarbeitenden das Gelernte im Arbeitsoder Lebensalltag umsetzen können? Dazu gehen die Autoren auf die einzelnen Prozessschritte ein und stellen ei…