CareLit Fachartikel

Lernen im „geschützten Bereich

Beckers, S.; Breuer, G.; · Anästhesiologie und Intensivmedizin, Erlangen · 2015 · Heft 12 · S. 742 bis 743

Dokument
164144
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Anästhesiologie und Intensivmedizin, Erlangen
Autor:innen
Beckers, S.; Breuer, G.;
Ausgabe
Heft 12 / 2015
Jahrgang 56
Seiten
742 bis 743
Erschienen: 2015-12-01 00:00:00
ISSN
0170-5334
DOI
–

Zusammenfassung

Pädagogen sind sich einig darüber, dass die Lernumgebung einen wichtigen Einfluss auf den Prozess des Lernens ausübt. Natürlich kann eine klinische Ausbildung nicht mit universitären Lehrräumen und schulischen Klassenzimmern verglichen werden und doch scheinen bestimmte Faktoren im Bereich klinischer Ausund Weiterbildung identifizierbar zu sein, die einem Lernprozess hinderlich sind: Hierzu gehören beispielsweise ein häufig aus ökonomischen Gesichtspunkten erzeugter Zeitdruck, eine inkonstante personelle Betreuung sowie eine fehlende Propädeutik für bestimmte Fertigkeiten.

Schlagworte

STRESS WEITERBILDUNG AUSBILDUNG LERNEN KRANKENHAUS LEITUNG Anästhesiologie und Intensivmedizin Erlangen