CareLit Fachartikel

Auswahlkriterien von Lernpausen

Schneider, K.; Sauerwein, K.; Pongrac, L.; Kuckeland, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2015 · Heft 7 · S. 7 bis 9

Dokument
164948
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Schneider, K.; Sauerwein, K.; Pongrac, L.; Kuckeland, H.;
Ausgabe
Heft 7 / 2015
Jahrgang 20
Seiten
7 bis 9
Erschienen: 2015-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Akzeptanz und Erlebnisqualität von Lernpausen sind von entscheidender Bedeutung für den nachfolgenden Lernprozess. Je mehr eine Lernpausenaktivität selbst gewählt ist und den Vorlieben der Lernenden entspricht und je positiver diese erlebt wird, desto förderlicher kann der Effekt auf den weiteren Lernprozess wirken. Damit Lernpausenaktivitäten möglichst positiv erlebt werden, sollten bestimmte Aspekte bei der Auswahl berücksichtigt werden.

Schlagworte

UNTERRICHT LERNEN ZIELBILDUNG GRUPPENARBEIT LESEN LITERATUR FREUDE AUFMERKSAMKEIT BELOHNUNG ZIELE ERHOLUNG ARBEIT CHECKLISTE VERSTÄNDNIS ZEIT ERMÜDUNG