CareLit Fachartikel

Methodenkategorisierung von Lernpausen

Schneider, K.; Sauerwein, K.; Pongrac, L.; Kuckeland, H.; · Unterricht Pflege, Brake · 2015 · Heft 7 · S. 15 bis 19

Dokument
164951
CareLit-ID
Jahr
2015
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Schneider, K.; Sauerwein, K.; Pongrac, L.; Kuckeland, H.;
Ausgabe
Heft 7 / 2015
Jahrgang 20
Seiten
15 bis 19
Erschienen: 2015-07-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

Lernpausen haben zum Ziel, den Lernprozess der Lernenden zu optimieren. Um im Unterricht Lernpausen zielgerichtet einzusetzen, ist es sinnvoll, sich auf übergeordneter Ebene die Funktionen von Lernpausen bewusst zu machen und spezifische Kategorien von Lernpausen zu generieren, anhand derer die Methoden zur Gestaltung von Lernpausen systematisiert werden können. Im Folgenden werden vier zentrale Kategorien beschrieben, die zur Systematisierung der im Methodenpool aufgeführten Methoden dienen.

Schlagworte

LERNEN MOBILITAET UNTERRICHT ZEIT KOMMUNIKATION AKTIVITÄT SCHLAF ROLLE WAHRSCHEINLICHKEIT ES AUFMERKSAMKEIT MOTIVATION ELEMENTE ERHOLUNG LITERATUR PUBLIKATIONEN