Bildungsübergänge durch Tutorien erfolgreich gestalten

Bonse-Rohmann, M; Ruhland, E; Kimmerle, B; Riedel, A; Eckstein, C; M. Huber, J

CareLit Fachartikel

Bildungsübergänge durch Tutorien erfolgreich gestalten

Bonse-Rohmann, M.; Ruhland, E.; Kimmerle, B.; Riedel, A.; Eckstein, C.; M. Huber, J.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2016 · Heft 1 · S. 45 bis 51

Dokument

165325

CareLit-ID

Jahr

2016

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart

Autor:innen

Bonse-Rohmann, M.; Ruhland, E.; Kimmerle, B.; Riedel, A.; Eckstein, C.; M. Huber, J.;

Ausgabe

Heft 1 / 2016

Jahrgang 11

Seiten

45 bis 51

Erschienen: 2016-01-01 00:00:00

ISSN

1861-6186

DOI

–

Zusammenfassung

Der Beitrag legt exemplarisch dar, wie tutoriale Lernformen bestehende Lernangebote ergänzen können. Der Beitrag nimmt Bezug auf ergänzende Lernangebote, die im Rahmen des BMBF-Projekts FUgE entwickelt wurden, um Lernende im Übergang zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung zu begleiten, ihre Bedürfnisse zu erkennen und den Erfolg des Übergangs zu befördern. Insbesondere der Austausch von Anwendungserfahrung und der Rückbezug zur Lehrveranstaltung sind dabei zentrale Themen.