Theorie-Praxis-Transfer in der Ausund Weiterbildung von Pflegekräften. Teil 3: Transfer als Aufgabe der Lehrenden und Lernenden. Die innere Logik

SOLAND, M; MÜLLER, U

CareLit Fachartikel

Theorie-Praxis-Transfer in der Ausund Weiterbildung von Pflegekräften. Teil 3: Transfer als Aufgabe der Lehrenden und Lernenden. Die innere Logik

SOLAND, M.; MÜLLER, U.; · Pflegezeitschrift · 2016 · Heft 4 · S. 216 bis 219

Dokument

166378

CareLit-ID

Jahr

2016

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Pflegezeitschrift

Autor:innen

SOLAND, M.; MÜLLER, U.;

Ausgabe

Heft 4 / 2016

Jahrgang 69

Seiten

216 bis 219

Erschienen: 2016-04-01 00:00:00

ISSN

0945-1129

DOI

–

Zusammenfassung

In den ersten beiden Beiträgen dieser Reihe (Heft 5/2015, S. 300ff; Heft 10/2015, S. 626ff) klärten Ulrich Müller und Mirjam Soland Begrifflichkeiten, stellten theoretische Modelle zum Transferprozess vor und untersuchten, wie der Theorie-Praxis-Transfer bereits bei der Planung und Entwicklung von Bildungsangeboten berücksichtigt werden kann. Ein gelungenes Transfermanagement erfordert ein ganzheitliches Vorgehen, das früh einsetzt, möglichst viele Einflussfaktoren berücksichtigt und nach Möglichkeit alle beteiligten Personen einbindet: Programmverantwortliche bzw. Personalentwickler, Führungskräfte und Kollegen…