CareLit Fachartikel

Portfoliokonzept

Nauerth, A.; Weyland, U.; Spürk, D.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2016 · Heft 6 · S. 203 bis 209

Dokument
167759
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Nauerth, A.; Weyland, U.; Spürk, D.;
Ausgabe
Heft 6 / 2016
Jahrgang 11
Seiten
203 bis 209
Erschienen: 2016-06-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6186/a000317

Zusammenfassung

Portfolioarbeit gilt als prominenter Wegbegleiter in Bildungsprozessen und wird als hochschuldidaktisches Format in der Lehrerbildung vielfältig umgesetzt. Dennoch wird kritisiert, dass in Studien zur Portfoüoarbeit häufig nicht klar genug dargestellt wird, wie Portfolios gestaltet und mit welchen Inhalten sie verbunden sind. Diese Forderung soll im nachfolgenden Beitrag eingelöst werden.

Schlagworte

KOMMUNIKATION GESUNDHEIT ENTWICKLUNG THERAPIE PLANUNG ZIELBILDUNG Portfoliokonzept Portfolioarbeit Prominenter Wegbegleiter Bildungsprozessen Hochschuldidaktisches Format Lehrerbildung Vielfältig Umgesetzt