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Phontasia und die Zauberworte

Pflaumer, N.; Berkling, K.; · Forum Logopädie, Idstein · 2016 · Heft 7 · S. 22 bis 29

Dokument
168318
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Forum Logopädie, Idstein
Autor:innen
Pflaumer, N.; Berkling, K.;
Ausgabe
Heft 7 / 2016
Jahrgang 30
Seiten
22 bis 29
Erschienen: 2016-07-01 00:00:00
ISSN
0932-0547
DOI
–

Zusammenfassung

Eine der wichtigsten Aufgaben, die ein Kind im Grundschulalter bewältigen muss, ist das Erlernen des flüssigen Lesens und des korrekten Schreibens. Mehr als 5 % der Grundschulkinder scheitern jedoch an dieser Aufgabe und werden im Laufe ihrer Grundschulzeit als leserechtschreibschwach eingestuft. Weitere 15 bis 20% gelten als „Risikokinder, die ohne intensives Üben Schriftsprachkompetenzen nicht in einem angemessenen Umfang erwerben {Stock & Schneider 2011). Spätestens seit dem Ergebnis der PISA-Studie 2000 ist die Leseund Rechtschreibkompetenz deutscher Schüler im Fokus (Frenze! 2009).

Schlagworte

KIND LESEN LERNEN TRAINING USA VERGLEICH ES ROLLE WISSEN ELTERN LEHRER OREGON ARBEIT TEXTVERARBEITUNG INFORMATIK ESSEN