CareLit Fachartikel

Förderung von Lernstrategien in der Physiotherapieausbildung

Konerow, S.; · pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten · 2016 · Heft 8 · S. 79 bis 82

Dokument
169032
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
pt-Zeitschrift für Physiotherapeuten
Autor:innen
Konerow, S.;
Ausgabe
Heft 8 / 2016
Jahrgang 68
Seiten
79 bis 82
Erschienen: 2016-08-01 00:00:00
ISSN
1614-0397
DOI
–

Zusammenfassung

Bereits während der Ausbildung beziehungsweise des Studiums sind die Lernenden der Physiotherapie dazu angehalten, ihr eigenes Denken und Handeln planvoll zu steuern, um Probleme und Arbeitsaufgaben zielorientiert und handlungsleitend lösen zu können (1). Dabei ist die adäquate Anwendung und Förderung von geeigneten Lernstrategien ein entscheidender Erfolgsfaktor für den kompetenzorientierten Lernprozess (2).

Schlagworte

AUSBILDUNG KLASSIFIKATION LERNEN LITERATUR PHYSIOTHERAPIE THERAPIE AINS DENKEN PHYSIOTHERAPEUTEN PATIENTEN ARBEITSPLATZ ES ORIENTIERUNG WISSEN HÜFTLUXATION SCHULTERVERLETZUNGEN