Arbeitsplatz Förderschule: Belastungen, Beanspruchungen und Entlastungsmöglichkeiten eine aktuelle Literaturübersicht
Riechmann-Wolf, M.; Jakobs, A.-K.; Kurtz, T.; Adams, J.; Letzel, S.; Beutel, T.; · Prävention und Gesundheitsförderung, Heidelberg · 2016 · Heft 8 · S. 177 bis 181
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Sonderpädagogische Förderung mit den Schwerpunkten „Lernen“, „Sprache“, „Emotionale und soziale Entwicklung“, „Geistige Entwicklung“, „Körperliche und motorische Entwicklung“, „Sehen“ und „Hören“ ist ein wesentlicher Bestandteil des deutschen Bildungssystems [15]. Schulartspezifische Anforderungsprofile lassen gesundheitsrelevante Unterschiede bei psychischen und physischen Belastungen und im Beanspruchungserleben von Lehrenden vermuten. Dabei meint Belastung die Summe der objektiven, von außen auf den Menschen einwirkenden Faktoren, wie z. B. Lärm, Zeitdruck oder widersprüchliche Erwartungen an Mitarbeiter. Die…
