CareLit Fachartikel

Fehler von Lernenden im schulischen Kontext als Lernchance nutzen

Folz, K.; · Unterricht Pflege, Brake · 2017 · Heft 5 · S. 22 bis 25

Dokument
176409
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Unterricht Pflege, Brake
Autor:innen
Folz, K.;
Ausgabe
Heft 5 / 2017
Jahrgang 22
Seiten
22 bis 25
Erschienen: 2017-05-01 00:00:00
ISSN
1615-1046
DOI
–

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird der Blick auf grundlegende Aspekte der Wahrnehmung und des Umgangs mit Fehlern im Rahmen des Unterrichts in der Pflegeausbildung gelenkt. Zur Konkretisierung von Lehreraktivitäten im Unterrichtsgeschehen werden potenzieiie Reaktionen von Lehrenden anhand konkreter Situationen in verschiedenen Phasen des Unterrichts beispieihaft beschrieben und Aiternativen vorgeschiagen.

Schlagworte

LERNEN UNTERRICHT ENTWICKLUNG FORSCHUNG GRUPPE PROFESSIONALITÄT WAHRNEHMUNG LOGIK ZEIT EMPATHIE LITERATUR PSYCHOLOGIE PRAXIS MATHEMATIK HAMMER Unterricht Pflege