CareLit Fachartikel

Fehler von Lernenden in der Anleitungssituation ansprechen

Forum Ausbildung, Brake · 2017 · Heft 6 · S. 30 bis 34

Dokument
177182
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Forum Ausbildung, Brake
Autor:innen
–
Ausgabe
Heft 6 / 2017
Jahrgang 12
Seiten
30 bis 34
Erschienen: 2017-06-01 00:00:00
ISSN
1865-3898
DOI
–

Zusammenfassung

Praxisanleitende müssen auf Fehler von Auszubildenden reagieren. Das kann entweder intuitiv richtig und konstruktiv oder nachteilig für die weitere Lernentwicklung der Auszubildenden geschehen. Destruktive und konstruktive Reaktionsmuster auf Fehler, die in einem Krankenhaus oder Altenheim vorherrschend sein können, gibt die nebenstehende Abbildung wieder. In diesem Beitrag werden die für einen konstruktiven Umgang mit Fehlern nötigen Kompetenzen von Praxisanleitenden beschrieben und durch Beispiele näher erläutert.

Schlagworte

WASSER PRAXISANLEITER BAEDERTHERAPIE INHALATION LERNEN AUSBILDUNG UNTERRICHT WISSEN PRAXIS PATIENTEN VERSTÄNDNIS QI AUFMERKSAMKEIT ZIELE ESSEN GLAS