CareLit Fachartikel

Wie gelingt gemeinsames Lernen in asynchronen Lernumgebungen?

N.N. · Pflegezeitschrift · 2017 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Dokument
177231
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegezeitschrift
Autor:innen
N.N.
Ausgabe
Heft 7 / 2017
Jahrgang 70
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2017-07-01 00:00:00
ISSN
2520-1816
DOI
10.1007/s41906-017-0133-x

Zusammenfassung

Im Pflegebereich ist eine kontinuierliche Fortund Weiterbildung wichtig, wobei zunehmend auch online-gestützte Angebote entstehen. Studieren in online-gestützten Lernsettings bietet eine Reihe von Vorteilen wie die Zeitund Ortsunabhängigkeit des Lernens. Dem gegenüber steht die Herausforderung, auch in virtuellen Lernumgebungen und damit verbundenen asynchronen Lernsettings soziale Interaktionen und gemeinsames Lernen zu fördern. Entsprechende Angebote müssen daher sorgfältig entworfen werden. Die Community of Inquiry ist ein etabliertes Rahmenwerk für die Gestaltung und Bewertung online-gestützter Lernprozesse.…

Schlagworte

LERNEN STUDENT TECHNOLOGIE INTERAKTION GRUPPE WEITERBILDUNG ELEMENTE MOTIVATION VERSTÄNDNIS PERSONEN KOMMUNIKATION GESUNDHEITSWESEN ARBEITSBELASTUNG ROLLE LITERATUR LÖSUNGEN