CareLit Fachartikel

Ein unauflösbarer Widerspruch

Kersting, K.; · Dr. med. Mabuse, Frankfurt · 2017 · Heft 7 · S. 24 bis 26

Dokument
177351
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Dr. med. Mabuse, Frankfurt
Autor:innen
Kersting, K.;
Ausgabe
Heft 7 / 2017
Jahrgang 42
Seiten
24 bis 26
Erschienen: 2017-07-01 00:00:00
ISSN
0173-430X
DOI
10.3936/docid177351

Zusammenfassung

Die Ansprüche an die Pflegeausbildung sind hoch: Auszubildende sollen lernen, ihr Handeln an den individuellen Bedürfnissen der Kranken auszurichten, ohne Theorie und Wissenschaft aus dem Blick zu verlieren. Aber wie lässt sich dies in einem Praxisalltag Umsetzen, der von Zeitund Personalmangel geprägt ist? Wie können Pflegepädagogen ihre Schüler auf diese Situation vorbereiten? Und welche Lösungen gibt es, um diesen Widerspruch aufzulösen?

Schlagworte

WISSENSCHAFT SCHÜLER AUSBILDUNG UNTERRICHT PFLEGEPÄDAGOGIK STATION LÖSUNGEN PATIENTEN ZEIT LEHRER PROFESSIONALITÄT SOZIALISATION INTENTION KOMPETENZSTÄRKUNG STÄRKE ARBEIT