CareLit Fachartikel

Partizipation im Schulalltag ermöglichen

Wirth, P.; Hoerder, R.; · Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein · 2018 · Heft 3 · S. 16 bis 21

Dokument
182756
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Ergotherapie & Rehabilitation, Idstein
Autor:innen
Wirth, P.; Hoerder, R.;
Ausgabe
Heft 3 / 2018
Jahrgang 57
Seiten
16 bis 21
Erschienen: 2018-03-01 00:00:00
ISSN
0942-8623
DOI
10.2443/skv-s-2018-51020180301

Zusammenfassung

In den USA und Kanada gehören Ergolherapeuten in Schulen längst zum Alltag. Mittlerweile hört man auch in Deutschland von immer mehr Ergolherapeuten, die ihre Expertise in den inklusiven Schulkontext einfließen lassen. Erfahren Sie anhand von praktischen Beispielen, wie schulbasierte Ergotherapie mit dem mehrstufigen Interventionsmodell „Response to Intervention“ konkret aussehen kann.

Schlagworte

ANPASSUNG ERGOTHERAPIE PARTIZIPATION SCHÜLER AKTIVITÄT UMWELT AINS KANADA SCHULEN DEUTSCHLAND GESUNDHEIT ARBEIT ERGOTHERAPEUTEN LERNEN LEHRER VERHALTEN