CareLit Fachartikel
Die Erneuerung der Praxisanleitung
Quernheim, G.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2018 · Heft 5 · S. 125 bis 128
Dokument
183349
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Seit jeher versuchte die „Erzeugerdidaktik“ (Arnold/ Schüssler, 2003) Lernenden gegenüber Wissen zu „vermitteln“. Diese Sichtweise wird als „Unkultur des Beibringens“ breit kritisiert (Sahmel, 2015). Denn im Sinne des Konstruktivismus ist eine „Vermittlung“ nicht möglich. Praxisanleitungen und Lehrende füllen demnach nicht (linear) ein leeres Schülerhirn mit beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen, sondern sie haben lediglich die Ghance, ihren Auszubildenden Lernen zu ermöglichen. Statt also von „Lehren und Instruieren“ in der praktischen Ausbildung oder vom „Unterrichten in der Theorie“ zu sprechen, sollte man…
Schlagworte
ZIELBILDUNG
LERNEN
PRAXISANLEITUNG
SCHÜLER
MODELL
AUSBILDUNG
WISSEN
PRAXIS
ES
SCHULEN
WERTSCHÄTZUNG
KRANKENPFLEGE
DEUTSCHLAND
VERSTÄNDNIS
FRUSTRATION
EMOTIONEN
