CareLit Fachartikel

Diagnosen im Unterricht

Karst, K.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2018 · Heft 8 · S. 179 bis 185

Dokument
184896
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart
Autor:innen
Karst, K.;
Ausgabe
Heft 8 / 2018
Jahrgang 13
Seiten
179 bis 185
Erschienen: 2018-08-01 00:00:00
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6186/a000436

Zusammenfassung

Diagnosen gehören ebenso in den unterrichtlichen Aiitag einer Lehrkraft wie zum beruflichen Alltag eines Arztes oder einer Pflegefachkraft. Dabei sind unterrichtliche Diagnosen aber von Diagnosen im medizinischen Bereich zu unterscheiden. Ziel dieses Beitrags ist es, das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz für Lehrende im Gesundheitswesen verständlich zu machen. Aktuelle Forschungsbefunde verdeutlichen zudem die Relevanz diagnostischer Kompetenz für den Lernerfolg der Schüler/innen.

Schlagworte

SCHÜLER DIAGNOSTIK UNTERRICHT PSYCHOLOGIE LEISTUNG LERNEN AINS WISSEN GESUNDHEITSWESEN KRANKENPFLEGE BEURTEILUNG CURRICULUM CHARAKTER DOKUMENTATION MEDIZIN PATIENTEN