Projektund handlungsorientiert unterrichten

Wekenborg, J

CareLit Fachartikel

Projektund handlungsorientiert unterrichten

Wekenborg, J.; · Unterricht Pflege, Brake · 2018 · Heft 1 · S. 2 bis 6

Dokument

186596

CareLit-ID

Jahr

2018

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Unterricht Pflege, Brake

Autor:innen

Wekenborg, J.;

Ausgabe

Heft 1 / 2018

Jahrgang 23

Seiten

2 bis 6

Erschienen: 2018-10-01 00:00:00

ISSN

1615-1046

DOI

–

Zusammenfassung

Projektunterricht ist für die wenigsten etwas Neues. Allein das Lesen des Begriffes weckt Erinnerungen aus der eigenen Schulzeit, wenn es hieß: „Mama der Unterricht fällt nächste Woche aus, wir haben Projektwoche! “. Dieses und weitere (Miss-) Verständnisse des Projektprinzips sind der Grund, dass die Projektmethode zu den meistdiskutierten Methoden des Unterrichts zählt (Knoll, 2011, S. 12). Die beiden inhaltlichen Schwerpunkte dieses Beitrags greifen zwei häufig diskutierte Fragen auf. Dazu zählen einerseits das grundlegende Anliegen von Projekten und andererseits das Vorgehen einschließlich von Strukturierung…