Methodische Kompetenzen von Praxisanleiterinnen für die hochschulische Ausbildung

Sahme, K.-H; Leibig, A

doi:1024/1861-6186/a000467

CareLit Fachartikel

Methodische Kompetenzen von Praxisanleiterinnen für die hochschulische Ausbildung

Sahme, K.-H.; Leibig, A.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2019 · Heft 1 · S. 7 bis 12

Dokument

188553

CareLit-ID

Jahr

2019

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart

Autor:innen

Sahme, K.-H.; Leibig, A.;

Ausgabe

Heft 1 / 2019

Jahrgang 14

Seiten

7 bis 12

Erschienen: 2019-01-01 00:00:00

ISSN

1861-6186

DOI

1024/1861-6186/a000467

Zusammenfassung

Studierende in den Gesundheitsberufen sollen künftig in der hochschulischen Pflege-Qualifikation in der Berufspraxis von Praxisanleiterinnen betreut werden, die sich im Rahmen von Anleitungen diverser Methoden bedienen. Hier soll geklärt werden weiche methodisch-didaktischen Kompetenzen und welche weiteren Qualifikationen Praxisanleiterinnen in Zukunft benötigen werden, um die gesetzlichen Ausbildungsziele zu realisieren.