CareLit Fachartikel
Die Sorge vor mündlichen Prüfungen reduzieren
Metzner, L.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2019 · Heft 6 · S. 93 bis 97
Dokument
190382
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Mündliche Prüfungen finden aus unterschiedlichen Anlässen statt. Im Unterrichtsgeschehen werden sie häufig zu Beginn der Stunde genutzt. Lehrerinnen und Lehrer können im Rahmen einer informellen Überprüfung den Erfolg vorausgegangener Lernprozesse ermitteln und je nach Ergebnis den Unterricht fortführen oder eine Wiederholung von Inhalten voransetzen. Als formelle Prüfungsform kommt der mündlichen Prüfung vor allem in Abschlussprüfungen eine besondere Bedeutung zu. Ingenkamp und Lissmann (2008) betonen den interpretativen und adaptiven Charakter mündlicher Leistungskontrollen. Einerseits werden während der Prüfu…
Schlagworte
SCHÜLER
LERNEN
LEHRER
ZIEL
AUSBILDUNG
DIAGNOSTIK
UNTERRICHT
CHARAKTER
BERUFE
KRANKENPFLEGE
ALTENPFLEGE
SCHULEN
DRUCK
KOMMUNIKATION
MENSCHEN
ALTERSGRUPPEN
