CareLit Fachartikel

Simulationsbasiertes Lernen Eine Antwort auf die Transferproblematik in der Pflegeausbildung?

Schlömmer, D.; · Österreichische Pflegezeitschrift, Wien · 2019 · Heft 7 · S. 26 bis 28

Dokument
190746
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Österreichische Pflegezeitschrift, Wien
Autor:innen
Schlömmer, D.;
Ausgabe
Heft 7 / 2019
Jahrgang 72
Seiten
26 bis 28
Erschienen: 2019-07-01 00:00:00
ISSN
2071-1042
DOI
–

Zusammenfassung

Lernen ist Erfahrung. Alles andere ist einfach nur Information.“ Albert Einstein (1879-1955) stellt in seiner Aussage die Bedeutsamkeit von Erfahrungswissen in den Mittelpunkt aller Lernprozesse. Dessen ungeachtet ist die Wissensvermittlung in der Pflegeausbildung regelgeleitet und lehrerzentriert, ohne dem erfahrungsbasierten Lernen einen adäquaten Stellenwert einzuräumen. Die differenzierten Profile der beiden Lernorte Schule und Praxis unterstützen die „Widersprüchlichkeit“ und lassen eine Vernetzung von abstraktem Theoriewissen und praktischem Erfahrungswissen nur bedingt zu (Landwehr, 2002, S. 45).

Schlagworte

LERNEN TRAINING BILDUNG AUSBILDUNG BEDARFSPLANUNG BERLIN PRAXIS VERSTÄNDNIS ES WISSEN LOGIK DENKEN EFFIZIENZ SIMULATIONSTRAINING PERSÖNLICHKEIT WAHRNEHMUNG