Wie kann hermeneutische Fallkompetenz gelingen?

Altmeppen, S

doi:10.1024/1861 -6186/a000489

CareLit Fachartikel

Wie kann hermeneutische Fallkompetenz gelingen?

Altmeppen, S.; · Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart · 2017 · Heft 6 · S. 175 bis 180

Dokument

190846

CareLit-ID

Jahr

2017

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Padua Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Stuttgart

Autor:innen

Altmeppen, S.;

Ausgabe

Heft 6 / 2017

Jahrgang 14

Seiten

175 bis 180

Erschienen: 2017-06-01 00:00:00

ISSN

1861-6186

DOI

10.1024/1861 -6186/a000489

Zusammenfassung

Um die Frage, welche Phänomene in den Videos aufscheinen, umfassend beantworten zu können, muss zunächst geklärt werden, was es bedeutet, sich im Unterricht als Könner in zu bewegen und worin die Unterschiede zwischen Anfänger innen und erfahrenen Lehrenden liegen. Neuweg bemerkt dazu: „Ein Könner bewegt sich im Unscharfen. (...) Multiple und teils unbestimmte Ziele, Ambiguität des Arbeitsauftrags, Komplexität imd diffuse Informationslage, Ungewissheit und Instabilität, Einzelfallbezogenheit und Zeitdruck kennzeichnen das Feld.“ (Neuweg 2017, S. 89 f).