CareLit Fachartikel

Laut-Symbol-Lernaufgabe sagt spätere Lesefähigkeiten voraus

Günther, T.; · Forum Logopädie, Idstein · 2019 · Heft 1 · S. 10 bis 15

Dokument
191741
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Forum Logopädie, Idstein
Autor:innen
Günther, T.;
Ausgabe
Heft 1 / 2019
Jahrgang 33
Seiten
10 bis 15
Erschienen: 2019-10-01 00:00:00
ISSN
0932-0547
DOI
–

Zusammenfassung

Ziel einer Reihe von Studien war es herauszufinden, ob mit einer Morse- Code-ähnlichen Laut-Symbol-Lernaufgabe spätere Leseleistungen vorhergesagt werden können. In der Laut-Symbol-Lernaufgabe lernen Kinder die Namen zweier Symbole und sollen dann gezeigte Symbolketten „vorlesen. Die Ergebnisse der ersten Studie belegten neben der Machbarkeit der Laut-Symbol- Lernaufgabe mit Vorschulkindern den spezifischen Charakter der Aufgabe, da sie über klassische Prädiktoren hinaus Teile der Varianz der späteren Leseleistung aufklärte. Die zweite Studie belegte die Eignung für jüngere, mehrsprachige Kinder. Leseleistungen,…

Schlagworte

STUDIE AUFGABENSTELLUNG LESEN LOGOPÄDIE LERNEN ALTERSGRUPPE NAMEN CHARAKTER EIGNUNG RISIKO ASSOZIATION MEHRSPRACHIGKEIT DIAGNOSTIK NEUROPSYCHOLOGIE NIEDERLANDE FORSCHUNG