CareLit Fachartikel

Pflegedidaktisch relevante empirische Forschung: Stand und Notwendigkeiten

Ingrid Darmann-Finck · Pflegewissenschaft, Hungen · 2010 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Dokument
200027
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Ingrid Darmann-Finck
Ausgabe
Heft 11 / 2010
Jahrgang 13
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2010-11-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/1049

Zusammenfassung

In dem Beitrag erfolgt eine Sichtung und kritische Bewertung der im deutschsprachigen und internationalen Raum vorfindbaren pflegedidaktisch relevanten empirischen Forschung. Die auf der Basis einer systematischen Literaturrecherche gesichteten Studien werden der Unterrichtswirksamkeitsforschung und dem Konzept „Lernen“ einerseits bzw. der interpretativen Unterrichtsforschung und dem Konzept „Bildung“ andererseits zugeordnet. Während Pflegeunterrichtsforschung im deutschsprachigen Raum bislang generell kaum vorhanden ist und diesbezüglich auch noch keine Methodendiskussion existiert, wird international stark auf…

Schlagworte

UNTERRICHT LERNEN FORSCHUNG LEHRER BILDUNG STUDIE EMPATHIE AUSBILDUNG DIDAKTIK WISSENSCHAFT WAHRNEHMUNG KOMMUNIKATION ETHIK ORIENTIERUNG ZEIT UNSICHERHEIT