CareLit Fachartikel

Interdisziplinarität und Emergenz. Didaktische Konzepte für die Ausbildung in den Gesundheitsund Pflegeberufen

Birgit Panke-Kochinke · Pflegewissenschaft, Hungen · 2010 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Dokument
200073
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Birgit Panke-Kochinke
Ausgabe
Heft 4 / 2010
Jahrgang 13
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2010-04-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200073

Zusammenfassung

Wie kann es, so die zentrale Frage, in der Konstruktion didaktischer Vorgaben für eine interdisziplinär angelegte Ausbildung in den Gesundheitsund Pflegeberufen gelingen, in einem Lernprozess eine „Systemische Achtsamkeit“ (Arnold, 2007) zu entwickeln, wenn man berücksichtigt, dass und wie Emergenz den Lernprozess beeinflusst? Das ist die zentrale Frage, die beantwortet werden soll.

Schlagworte

AUSBILDUNG LERNEN BILDUNG PFLEGE BERUFSAUSBILDUNG EMPATHIE EVALUATION KOMMUNIKATION CURRICULUM ACHTSAMKEIT ZIELE ES WISSEN ROLLE SICHERHEIT MENSCHEN