CareLit Fachartikel

Lernfeldorientierte Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen in der (Alten-)Pflegeausbildung – Ergebnisse aus zwei Befragungen von Lehrkräften und Auszubildenden

Martina Hörmann, Bianca Lenz · Pflegewissenschaft, Hungen · 2009 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Dokument
200132
CareLit-ID
Jahr
2009
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Martina Hörmann, Bianca Lenz
Ausgabe
Heft 9 / 2009
Jahrgang 12
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2009-09-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200132

Zusammenfassung

Mit der Einführung des Lernfeldkonzepts in der (Alten-) Pflegeausbildung wurde die Fächersystematik durch die Orientierung an beruflichen Handlungskompetenzen ersetzt. Unterricht soll sich an realen beruflichen Handlungssituationen ausrichtenüber eine reine Wissensvermittlung hinausgehen. Eine Erhöhung des Handlungsund Problembezugs im Unterricht, eine kontinuierliche Förderung der Auszubildenden hin zu Selbstreflexion, Teamarbeit und Eigenverantwortung sind wesentliche Faktoren für die Gestaltung der Lehr-/Lernprozesse. Durch diese konzeptionelle Neuausrichtung waren (und sind) Lehrkräfte in der (Alten-) Pflege…

Schlagworte

GRUPPENARBEIT BEFRAGUNG UNTERRICHT ALTENPFLEGEAUSBILDUNG AUFGABENSTELLUNG AUSBILDUNG ENTWICKLUNG PLANUNG EVALUATION ORIENTIERUNG LERNEN ROLLE ELEMENTE SCHULEN INTERVIEWS PERSONEN