CareLit Fachartikel

Die Umsetzung des Problem basierten Curriculums wissenschaftlich evaluiert

Monika Urfer-Schumacher · Pflegewissenschaft, Hungen · 2007 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Dokument
200300
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Monika Urfer-Schumacher
Ausgabe
Heft 1 / 2007
Jahrgang 10
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2007-01-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200300

Zusammenfassung

Die Fachstelle Careum der Stiftung Careum entwickelt auf der Grundlage des Problem basierten Lernens Curricula für Gesundheitsberufe. Strukturiert wird das Problem basierte Lernen durch die Lernformen PBL (Siebensprung) und Skillstraining. Mittels dieser Lernformen bearbeiten die Studierenden praxisnahe Situationen, trainieren berufsrelevante Skills, erweitern und vertiefen soziale und persönliche Kompetenzen.

Schlagworte

PROBLEM LERNEN AUSBILDUNG EVALUATION BELASTUNG CURRICULUM ENTWICKLUNG MOTIVATION PFLEGE VERSTÄNDNIS PRAXIS KANADA NORDAMERIKA UNIVERSITÄTEN AUSTRALIEN ASIEN