CareLit Fachartikel

Integrative Pflegeausbildung: Das Stuttgarter Modell - Kompetenzerwerb und Transferlernen: Schwerpunkteund Herausforderungen im Revisionsprozess

Elisabeth Holoch · Pflegewissenschaft, Hungen · 2007 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Dokument
200384
CareLit-ID
Jahr
2007
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Pflegewissenschaft, Hungen
Autor:innen
Elisabeth Holoch
Ausgabe
Heft 6 / 2007
Jahrgang 10
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2007-06-01 00:00:00
ISSN
1662-3029
DOI
10.3936/docid200384

Zusammenfassung

Im Frühjahr 2006 haben die ersten 23 Auszubildenden der Integrativen Pflegeausbildung: Das Stuttgarter Modell nach 3½ Jahren mit dem Erwerb zweier gleichwertiger Berufsabschlüsse ihre Ausbildung erfolgreich beendet. Mit dem Start eines weiteren Modellkurses im April 2005 und dem Beginn eines dritten Kurses im Oktober 2007 besteht für die Kerngruppe Curriculum, dem zentralen Steuerungsund Entwicklungsgremium des Stuttgarter Modells die Möglichkeit, das Curriculum der Integrativen Pflegeausbildung einer gezielten Revision zu unterziehen. Zwei Themen stehen dabei im Mittelpunkt: Die Beobachtung und Bewertung des Ko…

Schlagworte

AUSBILDUNG MODELL CURRICULUM LERNEN ENTWICKLUNG PFLEGE BEOBACHTUNG EVALUATION KRANKENHAUS WISSEN ORIENTIERUNG MENSCHEN GESUNDHEIT SOZIALWISSENSCHAFTEN BIOGRAPHIE ROLLE